孩子开端上小学,就进入了全新的生长阶段。从一年级开端,他将完结多阶段的根底学习,度过从儿童到青少年的要害生长期。

这6年中,孩子会从懵懂的小屁孩逐渐蜕变成能独立思考、有思维才能的青少年,完成智力、认知才能的大越级;他的性情也进一步突显,根本品格进一步成型。

作为教师和爸爸妈妈的咱们,要协助孩子顺畅度过这至关重要的6年,首要得了解孩子这段时期共同的认知和心思特征,还得学会怎么跟孩子进行有用的交流。

近代最有名的儿童心思学家皮亚杰的认知阶段理论、闻名开展心思学家埃里克森的心思社会开展理论,能分别在认知、品格刻画两方面协助咱们,更好、更清楚地了解进入学龄期的孩子

以下是收拾的从小学一年级到六年级孩子(6-12岁)的认知心思特征及爸爸妈妈交流要点,激烈建议保藏哦。

在皮亚杰的认知开展阶段理论中,小学生处于详细运算阶段(6-12岁),他们直观、详细、形象的逻辑思维才能渐渐增强,但笼统才能仍较为有限。

而在埃里克森的心思社会开展理论中,小学生处于勤勉对自卑阶段(6岁到芳华期),他们在努力学习各种文明技术的过程中,不得不面临一系列的无能感。

1

小学一年级

认知特征开端逐渐构成直观、详细、形象的逻辑思维才能。

心思特征孩子对小学日子既感到新鲜,又不习气,一时或许难以习气。猎奇、好动、喜爱仿照,很难做到专注听讲,特别信赖、依靠教师。

交流要点此阶段,以协助孩子习气校园日子,培育学习习气、学习爱好为主,引导孩子怎样愉快地学习。和孩子谈谈他在校园感到不习气的当地,针对性引导他做出相应的改变,养成自动学习的习气。

2

小学二年级

认知特征直观、详细、形象的逻辑思维才能进一步进步。

心思特征此阶段是小学生构成自决心的要害期,心情不稳定简单激动,自控力强。

交流要点此阶段孩子学习习气、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段,逐渐习气了小学日子,也构成了必定的行为习气,家长要对其不良形为进行及时纠正,培育学习爱好。

3

小学三年级

认知特征孩子遍及会呈现粗心粗心,做作业磨蹭等不良习气,需高度重视及耐性纠正。

心思特征此阶段是孩子情感发生改变的转机时期,从情感显露、粗浅、不自觉向内控、深入、自觉开展。但在学习和人际交往中,心情控制才能有限。

交流要点随同人际交往规模扩展,知道才能的进步,孩子遇到的各种困挠也随之添加,他们或许会发生越来越激烈的无能感,然后不安。

4

小学四年级

认知特征9-11岁是儿童生长的一个要害期,大脑发育正好处在内部结构和功用完善的要害期,处于从小学低年级向高年级的过渡期,是培育学习才能的最佳时期。

心思特征孩子开端有了自己的主意,正在从被迫学习向自动学习改变,但辨别是非的才能还有限,社会交往经历短少,常常会遇到许多问题。家长假如不重视引导,这些小的困难很或许引发孩子的不安,然后搅扰他的学习。

交流要点此阶段孩子的学习知识点现已增多加深,孩子开端呈现小学阶段榜首分解,需及时协助孩子发现问题,树立决心。留意孩子上课时留意力的问题,书写习气,培育孩子演算、查看的习气。

5

小学五年级

认知特征孩子更频频地触摸天然和社会,有才能发现其间的问题,但仍短少实践解决问题的才能。

心思特征竞赛认识增强,不甘落后。更重视学习成绩,关于学习优异的同学开端发生敬仰之情。独立才能增强,喜爱自发组成小团体。不轻信吹捧,自控才能逐渐增强。

交流要点鼓舞做事情的坚持性,协助孩子树立进步的人生态度,促进自我认识开展。这个阶段,可认为孩子供给一些触摸天然和社会的时机。迎候更杂乱的应战有活跃的效果。

6

小学六年级

孩子开端进入芳华前期,芳华期是少年向成年过渡的阶段。

认知特征孩子的记忆力增强、留意力简单会集,特别是因为笼统思维、逻辑思维才能加强了,自我认识、点评和教育的才能也得到了充分开展

心思特征孩子开始构成了个人的性情和人生观。但意志力仍不行坚决,剖析问题的才能还在开展中,所以遇到困难和波折简单悲观,心情简单不稳定。

交流要点此阶段需求亲近重视孩子的心思改变,重视学习的一起,还需有个健康的心思开展。逐渐为进入初中做准备,对心仪校园的考试规模和特色多做了解。

文章来历:网络

尊重原创,如有侵权请联络,咱们将榜首时间处理,感谢您的支撑了解!

推荐阅读